A CONTRIBUIÇÃO DA AUTONOMIA E DO DIÁLOGO PARA O ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PÚBLICO

Autores

  • Eneida gomes gomes Faculdade Unida de Vitoria

DOI:

https://doi.org/10.35521/unitas.v2i0.224

Resumo

Este artigo tem como objetivo geral uma análise de como a autonomia e o diálogo, conceitos da pedagogia desenvolvida por Paulo Freire, denominada Pedagogia Libertadora, podem contribuir para o processo pedagógico do Ensino Religioso escolar público na educação brasileira. Trata-se de um estudo desses dois conceitos expressos nos principais livros de Paulo Freire.

Biografia do Autor

Eneida gomes gomes, Faculdade Unida de Vitoria

Professora na PM de Vila Velha de Ensino Religioso e Professora de Educação Infantil na Prefeitura Municipal de Vitoria, ES.

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Publicado

2015-03-31

Edição

v. 2 (2014)

Seção

Artigos