A DIVERSIDADE RELIGIOSA E A LAICIDADE NO BRASIL: O ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR

Resumo

O homem é um ser complexo. Para seu estudo, surgiu no séculoXVIII, um ramo da ciência social chamado antropologia, queetimologicamente quer dizer “antropo=homem e logia=estudo”, ouseja, estudo do homem. Esta ciência objetiva ajudar o homem arefletir e compreender a si próprio, em sua complexidade e em suasmúltiplas dimensões. O Homo religiosus (espiritual-metafísico) quese manifesta através da religiosidade é uma dimensão constitutivado ser humano. E a escola, quando se propõe à educação integral dacriança, deve considerar a presença e necessidade humana decompreender o sobrenatural, o transcendental, ajudando a encontrarrespostas para as principais questões existenciais: sua origem, seuestar no mundo e o porquê da sua existência. Ao longo de seuprocesso civilizatório, o homem tem encontrado formas distintas demanifestar sua religiosidade, buscando estabelecer uma ligaçãoconcreta com o transcendente. Neste contexto, a disciplina EnsinoReligioso busca embasar o entendimento do fenômeno religioso,através do conhecimento das culturas e tradições religiosaspresentes no convívio social dos educandos, em prol de educar parao diálogo e a reverência ao transcendente. O ensino da religiãoinsere-se na trajetória da educação nacional, desde o período dacolonização (1500/1800), com ênfase na integração entre Escola,Igreja, Sociedade política e econômica. No primeiro momento, oque se desenvolveu foi a evangelização, ou seja, a cristianização.